學校特色

學校致力培育學生「做最好的我」，不和別人比較，學會看到自己不斷進步；我們期望為學生建立七大生命素質，包括：正面積極、忠信守望、自律克己、關愛團結、慎思明辨、誠摯謙遜及更新卓越，以成為「最好的我」，學生將多元化的學習經歷來培養態度、建構能力及內化其生命素質。同時，我們期望以「最好的我們成就最好的我」為發展方向，讓學生學習尊重互愛，在合作學習的基礎上互相幫助，一同學習「不把別人比下去，支持互助同進步」。

另一方面，我們也著重學習動機的重要，本校在不同方面協助學生學習，包括：LEARNING BY DOING(做中學)、廣泛閱讀、STEM課程及以電子學習促進合作學習等方面發展，讓學生在充滿趣味的校園中主動學習，隨處可學、隨時可學是我們一同期許的願景。

正向教育

學校以全方位模式推動正向教育，包括：教師培訓及團隊建立、學校文化及佈置、潛在課程及正規課程、早會及週會、主題活動(失敗週)、班級經營、體藝訓練、學生評估及家長教育等。

相關課程、活動主題及培育目標均以亞小七大生命素質為基礎，並輔以正向教育中的不同核心元素，如：成長思維(Growth Mindset)、恆毅力(Grit)、希望思維(HOPE Theory)及PERMA+H等。課程針對學生在不同年齡的心理及成長需要而設計，並以體驗活動為主，期望學生能經歷生活化的學習，達致「知情意行」。

特色課程 - LBD

學校於2017年規劃及推動校本的《P.1-2Learning by Doing 常識體驗統整課程》。課程中，以閱讀、創作及設計、實地考察及遊戲為主要的教學活動，教師團隊參考自芬蘭小學課程的教學模式，取消常識科的紙筆評估及課業，以體驗活動進行所有學習及評估，容讓學生自行選擇喜歡的方式展現學習成果。

課程融匯了正向教育及體驗教育的核心價值，期望學生能從「做中學」的過程中發掘、發揮及發展不同才能及強項，培養生命素質及裝備全球 素養及共通能力(包括：解難、溝通、協作及批判能力等)，成為一位享受學習、面向未來的學習者。

課程於團隊於2019年榮獲台灣親子教育獲選為《創新教育領袖》，並於同年與教育出版社合作出版《Learning by Doing 常識體驗統整課程》 教材套，與本地學界分享課程成果。

課外活動

學校致力推動學生參與課外活動，為發展學生多方面的潛能及培養其興趣，讓他們發掘自己的長處，從參與過程中提昇自信心及盡展所長。本校安排多項不同類型的課後活動興趣班組及體藝專訓供學生參加，期望透過多元化活動，豐富學生的學習經歷，從而發展潛能及群體合作精神。

學校設有40多項課外活動組別項目，當中涵蓋學術、體育、藝術、興趣、個人成長、制服團隊及社會服務等範疇，藉此幫助學生培養終生興趣，協助他們發展多元智能及擴闊生活體驗。

學校亦鼓勵學生們走出課室，讓學生在非課堂的環境中發揮潛能。本校每年均安排學生參加不同類型的校內、校外比賽或表演，增加學生展示其學習成果的機會，發展學生學業以外的才華，培養學生堅毅自信的精神。