師生上下宣揚「愛」，讓同學感受後再把「愛」傳開去

​採訪：符以達

天主教福德學校，創辦於1952年，位於黃大仙區東頭邨白鶴山上，為天主教學校，是瑪利諾神父修會最早期成立的學校。學校於50年代成立之初，是社區內的救濟中心，教會為區內貧苦大眾派發麵粉、麵條等生活必須品，其後更提供教育機會，讓區內大量兒童讀書識字，並作職業培訓，讓青年人有一技之長作謀生技能。福德學校屹立於獅子山下六十多載，與區內居民共歷時代變遷，休戚與共。時至今日，學校仍不忘初心，透過教育，讓師生身體力行，將關愛文化傳至社區。

生命教育傳播「愛」

專訪過程中，許校長多番強調學校的生命教育，認為傳播「愛」給同學比一切重要：「我們覺得教育最重要的是『愛』，同學除了學習知識和技能，更重要是感受學校的『愛』後，繼續傳揚開去，感染更多人。」學校以天主教教育五大核心價值為主題，三年為一個週期。近年以「生命」和「家庭」兩大主題，推出一系列的活動，包括邀請社會上的「生命鬥士」到校作分享、探訪社區獨居長者及社區老人中心等。學校希望學生透過體驗式學習，進行公民教育及生命教育，了解社會弱勢社群，培養同理心。此外，學校設「家訪」活動，校長及老師親自探訪學生家庭，了解學生的日常生活，促進家校溝通。許校長更分享為了與同學拉近距離，了解他們這一輩的興趣，他甚至親身接觸各種電玩遊戲，以「朋輩」的角色與同學打成一片，當中當然不少得教導同學適當安排時間。

為同學訂立夢想

「很多孩子覺得夢想是很遙遠的事，但我們希望協助他們定立目標和實踐。」許校長分享學校如何幫助同學們訂立夢想及目標。學校與不少團體合作，邀請來自不同行業的義工擔任同學的「小導師（Mentor）」，提高他們對各行各業的認識，甚至安排他們參觀所屬工作環境，以擴濶眼界。同時，學校與不同大學保持聯繫，大學派遣導師來到學校，免費教同學各種樂器和進行不同主題的活動，發掘他們更多的潛能。

大力支援基層學生

學校歷史悠久，屬於地區學校，一直以來服務大量基層學生，許校長繼續秉持學校的理念，把更多機會留給他們。例如到境外交流和學習，學校不只挑選成績優異的學生參加，倘若學生因家庭環境缺乏外出、成績亦並非出眾，學校也會刻意把這些機會留給他們，許校長的想法是：「正正因為不是很出眾，我們更加要給予機會！」除了境外交流，學校還給予每位一年班同學參與一個免費樂器活動，讓家長不用承擔購買樂器的費用，當然學校也藉此教導同學學會珍惜和感恩，未來自己有能力也要幫助更多的人。

家校合作

校方與家長不乏見面機會，許校長就定期舉辦「家長小聚」，一年有三次直接見面交談的機會，當面接收不同意見，繼續進步。學校明白雙職父母的辛勞，故常透過不同活動，鼓勵不同形式的親子活動，例如早前舉辦「愛·家·圓」，老師及家長義工在中秋節的上課日在學校教授學生製作湯丸，學生回家再煮湯圓給父母吃，很多家長向校方表示，湯丸賣相雖然一般，但非常感動，因為這是自己孩子的心意，感受到孩子的愛。此外，學校也刻意製造機會讓孩子多向父母表達孝意，如學校預備生日禮物，讓學生在父母生日時，為他們送上驚喜；學生也可在校園電視台頻道，在父親節及母親節錄製感謝及情深的說話。這些活動雖然簡單，但情意卻濃。

許校長以往「教-好學生」，現在「教好-學生」

許校長以往服務的學校，學生家庭中產較多，現在則面對很多基層學生。基層學生的家庭，父母忙於工作和資源有限，課外活動和額外學習自然較少，即使他們的成就還未建立起來，但許校長認為校方應該給予更大的支持。同時他認為「福德」有很多故事，「主人」就是一眾師生。他感恩老師一起努力，落力照顧「3L學生（The Last、The Least、The Lost）」。他以一句說話做總結：「以往的角色是『教-好學生』，現在的使命是『教好-學生』。」