主力發展學童語文能力，

做好品德教育工作

家校合作，共同做好孩子品德教育

面對充斥不同信息的社會，很多家長都希望為孩子建立一套正向價值觀及培養個人品德，應對負面信息。陸校長與一眾家長有共同目標，就是從小推行學生的品德教育。陸校長：「我認為，要真正做好家長教育，應該是先教家長，後教學生！」學生每天在校時間只有短短數小時，與父母相處時間遠比老師為多，所以父母在小朋友品德發展佔有重要的一席位。在2018學年開始，學校設有駐校社工及中大言語治療師到校服務，與校同行協助幼兒的全面發展。駐校社工透過故事書和遊戲為小朋友進行品德教育，提升小朋友的應變能力、責任感、自信心，並會不時舉行講座與家長分享教養方法。

語言治療師會為語言發展較弱的小朋友提供個別輔導，亦會給予家長指引，以便家長更能掌握小朋友成長發展和提供適切的支援。在親子伴讀方面，家長透過傾談可教育孩子品德，言語治療師會為家長加添在親子伴讀時的教育策略，讓小朋友更容易掌握詞彙。在另一方面，家長亦可從中學習如何鼓勵和引導自己的小朋友，以正面思維刺激小朋友發展良好的品德。

培養自信心

學校舉辦多元化的校內比賽，包括唱歌、朗誦及跳舞比賽，目標是希望每位學生都有機會上台參與個人或團體比賽，學習面對人群，提升自信心。學校亦會定期將學生作品張貼在學校各個角落，培養欣賞自己及他人作品的情操。

構建與家長溝通橋樑

學校亦善用社交媒體作為與家長溝通的橋樑，讓家長可以及時了解小朋友校外比賽成績及學習的經歷。例如最近的親子水果食譜分享活動，學校鼓勵家長拍攝幼兒製作健康水果小食的過程，並上載到學校Facebook，家長都十分投入，反應熱烈。每學期學校亦會邀請家長到校，在學校的小舞台進行伴讀，由家長講故事給小朋友。

即將畢業升讀小一的家長，陸校長親自邀請區內小學校長前來進行講解，歷屆超過九成學生都獲派區內頭三志願。學校亦會為幼高班幼兒設小學適應項目，例如由小學校長親自招待家長與小朋友到校體驗學習。

陸校長勤奮向學，持續進修

陸校長自己本身亦是一位勤奮向學，積極推動家校合作的一位好校長。在校內帶領同事進行境外培訓，參觀東南亞地區幼稚園，進行深入交流了解，並繼續修讀幼兒教育博士課程，希望自己可以為學生提供更優質的教學。陸校長為學生盡心盡力，爭取校外支援，付出額外的時間與精力處理校政，相信一眾小牛頓學生，很快會成為受區內小學認同及品學兼優的優質學生。