豐盛生命的基礎「L.O.V.E.」
保良局莊啟程幼稚園幼兒園，於1975年創辦，一直秉承保良局培德育才，優良辦學之傳統，以愛、敬、勤、誠，有教無類之旨，為學前教育作出服務和貢獻。本校致力培養學生的學習興趣，啟發學生潛能，培養學生「德、智、體、群、美」五育均衡的發展，致力培育學生良好品格及關愛別人的美德，營造一個健康、積極和愉快的優質教學環境，達致「有教無類、全人教育」。
學校特色
~「以生為本」教學以學生為中心，給予學生多參與、多表達、多展示的機會，讓學生「從做中學」，愉快地學習，提升學生學習動機，主動建構知識。
~「能力主導」課程鞏固學生各學習領域的基本能力，培養學生有良好的共通能力、自學能力、探究及適應社會的能力，以達致終身學習，自強不息的目標。
~「全人教育」教學不單止著重知識的傳授，學校盡量給予學生不同的學習經歷，培養學生德、智、體、群、美五育並重，充實學生生活及對未來成長的信心。
課程設計
學校以「生命教育」為課程核心，以「兒童為本」的教育理念，緊扣校內學生的生活經驗與發展能力，融入美藝、自由遊戲、音樂及戲劇活動(技能)、專題研習及蒙特梭利教學(知識)與關愛文化(態度)，促進幼兒全人發展。
1.致力推動生命教育，以人與自己、人與他人、人與環境及人與宇宙這四方面成為課程設計之核心。
2.積極推動以兒童為本的專題教學，提升學生自主自發的學習興趣。
3.運用「蒙特梭利」理念與操作，增強學生數學概念及邏輯思考的能力。
4.設計多元化的展示活動，運用戲劇、音樂及美藝教學，增強本地及非華語學生對語文學習的興趣，提升他們表達、與人溝通的能力及創意能力。
5.增強「家長教育」及提升家校合作之效能，從而幫助家長協助子女學習，提升學生學習的成效。
6.增強老師照顧及支援多元學習需要的學生及其家庭，加強家校合作的職能及家庭輔導，以促進整體學生學習成效。
生命教育
所謂「生命教育」是指透過教育與學習的歷程來探索生存意義與人生價值觀的教育，目的在使個體熱愛生命、珍惜生命、尊重生命、關懷生命，擁有積極樂觀之生命態度。涵蓋範圍包括價值觀的建立、自我發展、人我關係、天地人我之整合，是連貫幼稚園到成人之終身教育，強調各階段的銜接與生活中之落實（陳美伶，2004）。人能適應社會變遷具有四種基本的學習，包括: 學會認知(人與宇宙)、學會做事(人與自己)、學會做人(人與他人)和學會共處(人與環境)。羅華博士﹙Ramon Gallegos Nava﹚提出「全人發展」必須要心靈(天)、群性(人)、環境(物)、個人(我)的教育，培養學生與自己、他人、社會和世界建立和諧的關係，讓心靈質素得以提升，人格得到全面發展。因此，老師需要教導學生「學會學習」，必先理解學生的學習意欲，「學習」要從他們的興趣入手，從而提升他們對學習的興趣，懂得分辨是非，培養正確積極的價值觀。
兒童為本
幼兒教育是終身學習和全人發展的基礎，以「兒童為中心」的核心價值，按照「兒童發展」和「兒童學習」的基本原則來訂定課程，兼顧幼兒的興趣、需要和能力，創設啓發他們多元智能的環境，透過從「做中學」、生活經驗、感官的接觸、各種探索活動和趣味的遊戲，讓他們均衡地發展。在學校裡，透過專題研習的課程設計，以及多元化的遊戲活動(戲劇、美藝、自由遊戲及音樂)，讓他們有充裕的時間和空間探索不同的事物，學習思考和發揮創意，更重要是透過與朋伴相處，學習尊重與接納，互相包容與關愛，養成樂於學習的態度，善於溝通的行為，為升上小學作好準備。