聖安當小學
羅校長30多年來樹立好榜樣
感染更多老師做好教育
採訪：符以達
聖安當小學羅偉國校長，由2004年榮升任學校校長後，15年來堅持每天會與8-10位學生共晉午餐，目的是更了解同學及緊貼他們的需要。在專訪中分享不少學校的特色。
秉持天主教教育五大核心價值
學校奉行天主教教育，秉持五大核心價值：「生命」、「真理」、「家庭」、「愛德」、「義德」。學校著重宗教靈性培育，通過常規早禱、放學前祈禱、感恩禮儀及多元化宗教活動，培育同學愛主愛人，尊重生命、愛惜生命，熱愛家庭和追求公義的良好品格。正如羅校長多次提到學校強調「品德先行」，無論老師和學生都需要有良好素質。
獎勵計劃為學生建立小成就
鼓勵學生建立良好的品德和自信，羅校長帶領老師在學校推行各種獎勵計劃。當中重點推行的「閃耀計劃」，涵括學術、活動、品行和服務多元的發展，如同學在上述範疇有良好表現，老師都會獎勵印章。印章意味同學建立一個又一個的小成就，學校會按印章多少頒發不同層級的獎勵和獎狀，肯定同學的成就並建立同學的自信心。
重視教師「解決」問題的培育，做好「源頭治理」
教師教育學生的能力往往取決於其態度，能否做好「源頭治理」至為關鍵。羅校長以學生經常欠交功課問題為例：「如果老師寫手冊告知家長，這只是『提出』問題，相反了解學生困難、與家長溝通了解家庭背景、尋根究底找出問題徵結，對症下藥處理，才是『解決』問題。」另一方面，羅校長經常提示老師對學生問題必須即時處理，切勿拖延，盡量要在當天請家長到校見面，詳細交代及溝通，就算不能見面也要即時通電話溝通清楚，以免產生不必要的誤會。
「要少做『補鍋』，在問題發生前多做預防工作，遇到什麼問題都要源頭治理。」羅校長經常和老師說，解決根源才能有效幫助小朋友健康成長。
「適應課程」協助家長及新生融入校園
透過家長教師會及「家長學堂」與家長建立良好溝通
多元化英語活動 增加學習效益
學校有兩名外籍英語老師協助和參與校本課程，教授低年級學生拼音和閱讀技巧，並在高年級校本課程作出調適。外籍老師特別著重提升小四，五學生的會話能力，以及為小六同學準備升中學習，教導他們如何應付升中模擬試。此外，亦設有多元智能英文活動課堂，讓學生有趣學習英語，例如英語閱讀平台、午間活動、英語遊戲日、英語夏令營，英語校際朗誦訓練等，以及由學生擔任的英語大使，傳揚英語的重要性。老師亦會帶同學生到旅遊區訪問外籍遊客，更會進行海外交流計劃，擴闊同學眼界。羅校長表示學校還開設低、中、高三組英語戲劇訓練給學生，讓學生盡展潛能。
學校積極拓展項目
- 引進電子學習平台，鼓勵學生通過自學更好裝備自己。由小四開始，學生通過自攜平板電腦學習，以此推動電子學習，加強跨科協助元素，有助師生交流，更能銜接升中後的學習需要。
- 建設全港小學第一所LEGO STEM LAB並引入其STEM課程，由小一開始培育學生科學與科技的興趣和知識，而高年級學生更會透過不同學科活動，提升日常生活解難能力，例如參加電子船及電動車製作比賽，動畫製作，參觀珠海航天基地，發展學生科學探究潛能。
- 設置天文及媒體學習中心，配合常識科新趨勢，通過先進的影視設備積極發展天文課程和公民素質教育。
- 提供在線閱讀平台，鼓勵自主學習。學校鼓勵學生大量閱讀，他們可以根據自己的學習水平和興趣，選擇適合自己的課本閱讀，老師會定期檢視學生的進度和水平，透過學生的閱讀報告向他們提供反饋 。
羅校長：能力有限，得主幫助，感染同工
羅校長從2004年開始擔任校長，他提到自己從小志願就想從事教育事業，看到小朋友成長是一種滿足和美麗的事。羅校長堅持多做實務，並感恩家長和老師都全力支持，一起推動學校發展和協助同學成長。多年的努力，學生的表現能夠成功引證學校的辦學理念。品德方面學生關愛有禮健康自律自信，家長有口皆碑，令人欣喜。學術方面從升中派位資料顯示，與同區學校相比，屬於第一組別的同學比率最多，屬於第三組別的同學比率最少。羅校長對過去的總結是「每個人能力有限，但主會幫助，只要一心一意按主的旨意而行，就能感染更多人一起同行一起進步。」