班級經營建立歸屬感

徐校長相信，良好的班級氣氛能夠使同學更快樂和有效地學習，因此學校樂意投放很多資源在班級經營上。「老師們定期開會，交流各班情況，把好的元素帶到各個班別。」學校透過組織各種具創意的班級活動及體驗學習，逐漸建立良好的師生關係與班級秩序，使老師能夠高效教學，同學亦能快樂而全面地健康成長。為了提高同學對班別的歸屬感，各班推行「人人有工開」，老師按同學所長，賦予不同班級職務，讓同學在服務過程中獲得滿足感和成功感。值得一題是，學校連續九年獲得「關愛校園」的殊榮，可見學校成功建立充滿關懷及愛護的學習環境。

「正向教育」增強抗逆能力

正向心理學是學校另一看重的重要概念。「我期望課堂內外的文化是更多正面氣氛，例如即使同學回答簡單的問題，大家都會鼓掌給予支持。」徐校長希望從細節開始，透過多樣化的正向教育活動及課程，建立正向教育氛圍，鼓勵學生加強人際關係，培養正面情緒，增強抗逆能力及建立健康的生活方式，讓同學擁有快樂、健康和良好的品格，並能面對生活上的各種挑戰，享受有意義及幸福的生活。

重視教師教學質量

在教師團隊的層面上，徐校長分享了對老師的要求，她希望老師的想法和辦學理念一樣，以學生為本，並喜歡小朋友。「只要心底裏喜歡小朋友，就會願意付出更多時間，站在小朋友的角度看事物，從而更懂得因應個別差異而設計出不同的教案、活動，真正做到以學生為本。」此外，徐校長表示身邊很多人接觸過學校的教師團隊後，都會跟她說一句：「怎麼貴校老師的笑容都這麼甜美的！」徐校長特別強調老師需要有親切形象，這樣更容易拉近與學生和家長的距離，更重要是能夠正面地影響著同學。

徐校長堅信「做好一間學校，成就千千萬萬個學生」

徐校長自2007年開始服務葵盛，她認為作為校長需要高瞻遠矚，帶領學校不斷進步：「我來到學校10年時間，不斷尋找新元素，很感恩很多時都聽到別人說學校有脫胎換骨的改變。我作為校長就是要求自己要高瞻遠矚，帶領學校不斷進步。」最後徐校長總結，「做好一間學校，成就千千萬萬個學生」，並指出不單單希望影響一間學校，而是培育更多學生，影響整個社區。